문서의 임의 삭제는 제재 대상으로, 문서를 삭제하려면 삭제 토론을 진행해야 합니다. 문서 보기문서 삭제토론 2009 개정 교육과정/수학과/고등학교/기하와 벡터 (문단 편집) ==== [[공간지각력|공간지각능력]]에 관한 논쟁 ==== 주장들이 대립되는 상황에서 이 문제에 대해 확정적으로 답하는 것은 어렵다. 다만 이 주제에 관해 세 가지 점은 지적하는 것이 유익하다. 1. 일단 [[공간지각력|공간지각능력]]을 타고났을 때 공간도형/공간벡터 문제를 보다 쉽게 풀 수 있다는 것은 자명하다. 1. 공간지각능력을 타고나지 못했다 하더라도 학습에 의해 극복될 수 있는지, 있다면 그 한계는 있는지 없는지에 대해서 우리는 모른다. 1. 공간지각능력이 높은 사람은 공간지각능력이 낮은 사람의 이해가 어떤 형태로 되어있을지 근본적으로 '''알 수 없다.'''[* 모르는 게 아니고 정말로 알 방법이 없다는 것이 밝혀졌다.] 3번째 때문에 만약 2번째에서 통념대로 '공간지각능력을 타고나지 못했다 하더라도 학습에 의해 한계 없이 극복될 수 있다'라는 것이 사실이라면 공간도형/공간벡터문제를 잘 푸는 학생이 타고난 공간지각능력 덕분인지 학습이 잘 돼서 그런 건지를 '''본인이 알 방법은 전혀 없어진다.''' 실제로 공간지각능력 덕분에 공간벡터/공간도형 문제를 잘 푸는 사람이 '나는 선천적 능력 때문이 아니라 학습이 잘 되어 있어서 공간도형/공간벡터문제를 잘 푼다'라고 착각하는 경우가 적지 않다. 그 반대도 마찬가지.저장 버튼을 클릭하면 당신이 기여한 내용을 CC-BY-NC-SA 2.0 KR으로 배포하고,기여한 문서에 대한 하이퍼링크나 URL을 이용하여 저작자 표시를 하는 것으로 충분하다는 데 동의하는 것입니다.이 동의는 철회할 수 없습니다.캡챠저장미리보기